清遠(yuǎn)市第三中學(xué)高中歷史教師李金環(huán)獲評(píng)“全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。李金環(huán)同志時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己，努力擔(dān)當(dāng)為人師者的育人使命，一直堅(jiān)守培根鑄魂初心。

　　認(rèn)真教育教學(xué)，用心啟迪學(xué)生智慧火花。該同志曾擔(dān)任多年班主任、學(xué)校歷史科科組長(zhǎng)和年級(jí)備課組組長(zhǎng)工作。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)并利用積極教育、情思教育等先進(jìn)理論開展育人工作，奉行“寬嚴(yán)并濟(jì)，高效管理”的德育管理理念，善于運(yùn)用感性和自身的正氣形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和啟發(fā)，在學(xué)生成長(zhǎng)路上充當(dāng)著“引路人”的角色。該同志認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)迎接兩輪新課程改革和多次高考改革，能熟練運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，運(yùn)用材料教學(xué)法、情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、大概念教學(xué)等方法改革課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)思辨性和開放性的課堂，使學(xué)生的批判思維和邏輯思維得到較好的鍛煉。她尊重學(xué)生，善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，注意為學(xué)生營(yíng)造思考的空間。她曾多次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng)公開課、市級(jí)教師工作室匯報(bào)課、省教研基地送教課，培養(yǎng)學(xué)生考上清華大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院等知名院校。

　　勤于研修提升，用情共筑教師成長(zhǎng)平臺(tái)。該同志積極參與省、市級(jí)研修學(xué)習(xí)，努力提升自身綜合素養(yǎng)，也積極共建教師發(fā)展共同體。她曾主持和參與多項(xiàng)省市級(jí)課題，如主持省級(jí)課題“‘雙新’背景下高中歷史大概念教學(xué)的應(yīng)用研究”，市級(jí)重點(diǎn)課題“高中歷史創(chuàng)新型作業(yè)的研究”，參與省級(jí)課題“‘雙循環(huán)’路徑下提升高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究”等。多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)省級(jí)刊物或獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，曾獲廣東省和清遠(yuǎn)市“一師一優(yōu)課”獎(jiǎng)、清遠(yuǎn)市中學(xué)歷史命題比賽一等獎(jiǎng)、清遠(yuǎn)市普通高中優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)等。作為清遠(yuǎn)市第二屆教師工作室（鄧建英教師工作室）的核心成員，積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)研究工作，獲評(píng)為2022年清遠(yuǎn)市二屆教師工作室“優(yōu)秀學(xué)員”。該同志擔(dān)任學(xué)校歷史學(xué)科科組長(zhǎng)期間，熱心指導(dǎo)本校青年教師成長(zhǎng)，積極營(yíng)造青年教師發(fā)展的平臺(tái)。

　　樂于無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛塑造師者育人形象。該同志時(shí)刻牢記自己的黨員身份，在教育教學(xué)工作之余經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的志愿者活動(dòng)，用愛心服務(wù)師生、服務(wù)社區(qū)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為清遠(yuǎn)市教育系統(tǒng)黨史宣講團(tuán)成員，多次通過(guò)講座形式為學(xué)生講解中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史，2022年被清遠(yuǎn)市委教育工委評(píng)為“優(yōu)秀宣講員”。